為貫徹落實中共中央、國務院和廣東省委、省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見，廣東省教育廳部署了各級教師發展中心認定工作。臺山市教師發展中心是江門市首個縣級教師發展中心，也是江門市第一批接受省市認定的縣（市、區）級機構。

12月24日，以江門市教育局四級調研員徐衛江為組長的專家組對臺山市教師發展中心開展認定工作。專家組通過實地考察、查看資料、聽取匯報、組織座談等方式全面、深入了解臺山市教師發展中心的建設、運作及工作成效。

在認定情況反饋會上，專家組對臺山市委、市政府高度重視、大力支持教師發展中心建設表示高度肯定，對教師發展中心迅速打開工作局面，有思路有做法示范引領教師發展表示贊揚，并從健全機制制度、經費投入管理、資源平臺建設完善和人事管理落實等方面對教師發展中心的發展提出指導性意見和建議。

臺山市教育局副局長黃國盼代表教育局作表態性發言，表示將嚴格按照專家組的意見加以改進，積極推進教師發展中心內涵建設，有效提升教師發展中心發展后勁。

自2018年年底成立以來，市教師發展中心忠誠履行職責，出色發揮職能，力促全市教育教學質量再上新臺階。

緊盯“一個核心”，職能作用發揮再加強。以“教育提質”為核心目標，建立教學研究、教師培訓、教育科研和教育信息化“四位一體”機制，為全面提升教育服務能力，全力推進教師專業發展保駕護航。

做好“兩個動作”，教研工作效能再提升。深入學校調研與邀請省內外專家指導相結合，使教研工作更加有針對性和實效性。2019—2020學年聽課調研175次，累計875人次；舉行各類示范課、講座、專題研討361次，參與教師9680人次。教師參加各項教育教學比賽，385人次獲省級獎勵，1428人次獲江門市級獎勵。

驅動“三列動車”，教師專業發展大提速。一是驅動教育集團。在實施了近三年義務教育教研聯盟的基礎上，2019年臺山市啟動教育集團化辦學，涵蓋了中職、高中、初中、小學和幼兒教育五個學段，發展中心專業引領全市18個教育集團，創新強校牽手弱校發展的“問題導向‘1+N’大教研”模式，大力促進基礎教育優質均衡發展。二是驅動教師工作室。全市共有44個工作室，2019—2020學年累計開展活動達519次,其中專題講座181次，研討課242次，送教下鄉96次。三是驅動教育科研。重點推進互聯網環境下基礎教育教學改革實驗區建設、“智慧課堂”教改實驗、“深度學習?思維課堂”課改實驗、“科創和STEM教育”教改實驗研究等4項教改課改實驗，其中“科創和STEM教育”教改實驗研究首開江門先河。

融匯“四方力量”，教科研訓工作聚合力。上級大力支持，是全市教科研訓工作的堅強后盾；發展中心主動作為，是全市教科研訓工作的頂層設計者與組織引領者；學校校長率先垂范，是學校教科研工作的領跑者；全體教師積極參與，是課改教改的探索者與受惠者。

聚焦“五個重點”，教育教學質量再提高。緊緊圍繞課堂教學、高考中考備考、教育信息化應用、學科比賽等5個重點進行科學謀劃、精準施策。今年臺山高考在考生人數減少的情況下，本科上線人數繼續保持高位增長，創造了13年連續增長的成績，有4位同學考入北京大學。今年中考試卷難度加大，加上受新冠肺炎疫情影響，各市的普通高中錄取分數線普遍調低，但臺山不少學校仍能在逆境中進步，其中化學、地理進步幅度排名第二和第三，數學、生物排名第四。

（教師發展中心/江雪婷）