為加強新會—臺山跨區(qū)域教研聯(lián)盟協(xié)同工作，共建廣東省級教研基地，共研基礎教育質量提升，共促區(qū)域教育平衡發(fā)展，3月29日，新會區(qū)教師發(fā)展中心一行20多人，到臺山市教師發(fā)展中心開展跨區(qū)域聯(lián)盟大教研活動。

　　一、分享基地建設成果，加強科研深度合作

　　新會區(qū)和臺山市都是省基礎教育首批教研基地，進一步統(tǒng)一認識，交流新臺做法與經(jīng)驗，分享基地建設成果，加強科研深度合作，推進基地項目建設順利進行是本次活動的重要研討內(nèi)容。

　　臺山市教師發(fā)展中心自成立以來，致力于探索教研、培訓、科研、信息“四位一體”的新型教師研訓工作模式，全面提升教師核心素養(yǎng)和教研水平，助力教師專業(yè)成長，是江門市首所成立的縣級教師發(fā)展中心。在交流中，臺山市教研基地負責人、臺山市教師發(fā)展中心劉一柱主任作了《構建新時代縣域教研體系，促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展》專題講座，從項目概況、建設措施、建設成效、建設保障、下一步工作計劃等方面，介紹了臺山市教研基地的建設情況，充分展示了臺山市教研基地“四位一體”優(yōu)化教研機制、“一核雙驅”教研平臺、“TS”教研文化、“四類教研”效能、“五階成長”賦能的基地建設新成果。

　　新會教研基地聚焦“質量提升”這一核心目標，以“一核、四柱、八維”（質量核心，教科研訓四大基柱，八個提質行動維度）的項目建設路徑，創(chuàng)新基礎教育提質模式，促進基礎教育持續(xù)、健康、優(yōu)質發(fā)展，系統(tǒng)推進新會教研基地建設。新會基地項目組負責人、新會區(qū)教師發(fā)展中心何勇濤主任作了《“一核四柱八維”教研機制實踐》主題分享，從基地建設目標、路徑設計、策略方法、過程管理、建設成效、下一步行動計劃等方面作了匯報交流，闡述了新會項目組在教研機制創(chuàng)新、課堂教學研究、師資隊伍建設、學生能力發(fā)展等方面的探索實踐和助推教學質量提升等教科研方面所取得的成效。

　　二、交流教研工作經(jīng)驗，推進職能工作優(yōu)化

　　新臺兩地教研員之間、教師之間平常已有不少交流，借新臺跨區(qū)域合作的東風，兩地教師發(fā)展中心加強合作，把原有的碎片化的教研交流形成制度化，建立學科教研員結對交流制度，加強對教育理念、課標解讀、課堂教學、教育科研、兩考備考、教學比武等學科之間的教研交流探討。

　　在研討中，臺山市教師發(fā)展中心物理教研員萬耀輝作了《格“物”曉“理”，研路同行》主題交流，從“依兩大平臺”破解教研困境、靠“三磨兩展”提升教研品質、借“BOPPPS”形成教學模式、融“信息技術輔助教學評價等方面介紹中學物理教研工作經(jīng)驗；心理健康教研員張鵬英作了《一體兩翼，助力師生心理健康》經(jīng)驗交流，從“以發(fā)展性心理健康教育為主體，以心理教師專業(yè)工作室、一中心八服務站為兩翼”等方面介紹臺山市心理健康教育工作實踐。兩位教研員都非常年輕，但教研工作有思想、有辦法、敢實踐，成效突出。

　　新會區(qū)教師發(fā)展中心中學語文教研員陳國恩作了《中學語文教研工作經(jīng)驗交流》，從高中語文教師到語文備課組長、從語文備課組長到語文科組長、從高中語文科組長到中學語文教研員的成長工作經(jīng)驗和服務教育教學、服務教師專業(yè)成長、服務學生全面發(fā)展、服務教育管理決策等方面介紹自己語文教研工作經(jīng)驗；化學教研員李勝源作了《搭建化學教師專業(yè)提升平臺》主題報告，從加強研修學習、強化閱讀思考、開展課題研究、搭建讀書分享平臺、搭建學習展示平臺、搭建名師指導平臺、搭建寫作平臺等方面介紹了自己開展區(qū)級名師工作室的工作經(jīng)驗。兩人的教研和名師工作室經(jīng)驗得到大家的認同，激發(fā)了大家的共鳴。

　　同時，兩地教研員和基地骨干教師還圍繞探索學科育人途徑、落實雙減政策 、完善研修體系、提升隊伍素質、做實常態(tài)教研、創(chuàng)新研培模式等教研重點工作分享本區(qū)域的行動舉措和實效亮點，也交流2023年教研工作的設想或計劃，共享教研之成果，激揚思維之火花。

　　此外，臺山一中作為廣東省校本研修示范學校、臺山市教研基地學校，校長容曉文應邀為交流團作了《創(chuàng)新校本研修 沉淀育人智慧》專題報告。

　　新會區(qū)和臺山市教師發(fā)展中心負責人在活動中表示，將全力貫徹落實江門東西部區(qū)域教育平衡發(fā)展工作部署，以新會—臺山跨區(qū)域教研聯(lián)盟為有力抓手，進一步深化兩地教科研合作，實現(xiàn)教育的共同提升和共同發(fā)展。