【教育-新聞】我市舉行學(xué)校心理健康教育工作培訓(xùn)會(huì)
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2021-09-24 19:53:23
- 來源： 臺(tái)山市教育局
- 發(fā)布機(jī)構(gòu)：臺(tái)山市教育局
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9月24日，臺(tái)山市舉行2021年學(xué)校心理健康教育工作培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議邀請(qǐng)江門市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心主任、江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授張富洪作《學(xué)校心理健康教育工作的組織與指導(dǎo)》輔導(dǎo)講座。市教育局中層以上干部、全體教育督導(dǎo)員、全市公民辦學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、各校心理工作負(fù)責(zé)人參加培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)會(huì)由市教育局黨組書記、局長李石湊主持。
張富洪教授首先從學(xué)科角度對(duì)當(dāng)前學(xué)校心理健康教育情況作了簡要概述，接著通過大量資料詳細(xì)分析了造成心理危機(jī)事件的根源所在，針對(duì)學(xué)生自我調(diào)適能力不足、學(xué)校應(yīng)急處置能力不夠等主要問題，聚焦中小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)、常見心理問題，引導(dǎo)參訓(xùn)人員在具體工作中堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相統(tǒng)一，密切聯(lián)系學(xué)校心理工作實(shí)際，找準(zhǔn)問題的癥結(jié)所在，強(qiáng)化教師全員培訓(xùn)，整體提升工作水平，并始終堅(jiān)持預(yù)防為主，抓早抓小，把學(xué)生心理危機(jī)消除在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，張教授結(jié)合臺(tái)山心理健康教育實(shí)際，對(duì)我市學(xué)校心理健康教育工作的組織與指導(dǎo)提出了建設(shè)性的意見和建議。培訓(xùn)會(huì)上，張教授還就心理問題學(xué)生及早干預(yù)、教師心理減壓等具體問題進(jìn)行詳盡分析并提出科學(xué)應(yīng)對(duì)策略。參訓(xùn)人員紛紛表示受益良多。
培訓(xùn)會(huì)結(jié)束后，市教育局黨組書記、局長李石湊就進(jìn)一步做好學(xué)校心理健康工作以及國慶假期校園安全、師生法治教育工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署。會(huì)議指出，要優(yōu)化舉措，堅(jiān)定信心再出發(fā)。一是工作基礎(chǔ)良好。全市所有學(xué)校都建立有心理輔導(dǎo)室，落實(shí)有專職輔導(dǎo)或兼職輔導(dǎo)教師，提供有開放咨詢時(shí)間，作用發(fā)揮明顯。二是工作措施扎實(shí)。一方面結(jié)合疫情防控形勢變化，率先在江門地區(qū)組建心理健康輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生居家學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。另方面通過常態(tài)化送教下鄉(xiāng)和加大心理教師招聘力度，進(jìn)一步解決了鄉(xiāng)村學(xué)校心理健康工作力量不足問題。三是工作機(jī)制健全。建立健全心理健康教育各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)11類重點(diǎn)學(xué)生全面排查工作要求，落實(shí)“臺(tái)賬”管理，做到“一生一案”，確保“不漏一人”。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要補(bǔ)齊短板，鼓足干勁再落實(shí)。一要精細(xì)指導(dǎo)。摒棄“過關(guān)思想”，做到有任務(wù)布置，也有工作方案，進(jìn)一步細(xì)化工作措施，針對(duì)性指導(dǎo)好一線教師落細(xì)落實(shí)各項(xiàng)工作要求。二要精心疏導(dǎo)。要對(duì)重點(diǎn)學(xué)生人群做到底數(shù)清、情況明、措施實(shí)。要深入開展“抱一抱”“幫一幫”“走一走”等“三個(gè)一”舉措（“三個(gè)一”舉措是指進(jìn)行一次暖心交流、解決一件實(shí)際困難、進(jìn)行一次實(shí)地家訪），以真情實(shí)感、真心實(shí)意關(guān)愛學(xué)生、幫助學(xué)生。三要精準(zhǔn)督導(dǎo)。各學(xué)校校長要忠誠履行“第一責(zé)任人”的責(zé)任，真正把領(lǐng)頭之責(zé)、示范之責(zé)、監(jiān)管之責(zé)擔(dān)起來，督促班子成員切實(shí)履行“一崗雙責(zé)”，以“關(guān)鍵少數(shù)”帶動(dòng)“絕大多數(shù)”，匯聚起狠抓心理健康的磅礴力量。對(duì)敷衍塞責(zé)不落實(shí)、作風(fēng)虛浮偽落實(shí)、拖拉疲沓慢落實(shí)的有關(guān)責(zé)任人要嚴(yán)肅追責(zé)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要明確目標(biāo)，務(wù)求實(shí)效再提升。一要在認(rèn)識(shí)上體現(xiàn)人民性。深悟枝葉深情，不講客觀因素，只做主觀努力，始終把師生身心健康、生命安全放在第一位，在實(shí)際工作中寫好“以人為本”四個(gè)大字，千方百計(jì)地解決影響、阻礙青少年學(xué)生健康成長的所有問題，把學(xué)校建設(shè)成一座座靈魂豐盈、內(nèi)心通透、朝氣蓬勃的精神家園。二要在參與上確保全員性。一是教師“占主位”。一方面教師必須發(fā)揮主要作用，積極主動(dòng)作為，切實(shí)肩負(fù)起學(xué)生心理健康教育的工作職責(zé)。另方面加大教師心理健康教育專業(yè)技能培訓(xùn)，善于借助他山之石，把好的招數(shù)、好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕頌榧核茫粩嗵嵘沂袑W(xué)生心理健康工作能力水平。二是家長“不缺位”。要始終堅(jiān)持家庭教育不缺位原則，強(qiáng)化家校溝通，指引指導(dǎo)家長不放棄、不拋棄，竭盡全力、傾其所有助力子弟成長成才。三是同學(xué)“善補(bǔ)位”。要善于借助學(xué)生朋輩力量，學(xué)會(huì)用學(xué)生身邊人來監(jiān)督學(xué)生。積極發(fā)揮班干部、宿舍舍長的作用，實(shí)施網(wǎng)格化管理，探索成立心理疏導(dǎo)“三人小組”，互相開導(dǎo)、相互監(jiān)督，做到“人人有人盯、時(shí)時(shí)有人盯”。三要在工作上務(wù)求科學(xué)性。一方面要密切融洽師生關(guān)系。教育引導(dǎo)廣大教師在日常教育教學(xué)工作中，注意教育方式方法，要多一份耐心、多一份細(xì)心，不允許出現(xiàn)包括語言暴力在內(nèi)的體罰學(xué)生的行為，建立健康、和諧的師生關(guān)系。另方面要密切關(guān)注教師心理健康。及時(shí)給予教師更多的關(guān)心關(guān)懷，讓他們卸下思想包袱，輕裝上陣，全面細(xì)致做好學(xué)生心理健康教育。此外，會(huì)議強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格落實(shí)國慶節(jié)前安全大檢查，對(duì)照檢查清單，深徹查排，落實(shí)逐項(xiàng)銷號(hào)整改制度，并重點(diǎn)做好疫情防控、預(yù)防溺水、法治教育、交通安全、消防安全、食品安全等各方面涉校安全工作，確保全體師生安全度假、平安度假。
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