【教育-新聞】做好“四個加法”，臺山“減負”“提質”并行！
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2021-11-23 10:33:09
- 來源： 臺山市教育局
- 發布機構：臺山市教育局
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“面對‘雙減’的要求，我們不能簡單地理解為‘作減法’，要高度統一‘減’的手段和‘加’的目標，減少了學生的作業負擔和校外培訓負擔后，學校教育在什么地方補上去、加上去，這考驗著我們的智慧。”臺山市教育局副局長黃國盼說。臺山市在打好“減”的組合拳同時，加壓奮進，做好“四個加法”，實現以“減負”“提質”為“雙引擎”，讓教育改革成果惠及千家萬戶。一是聚焦校本研修做“加法”，強化教學管理全過程，讓每一節課程都“出效”。要做到校內讓學生“學飽”“學好”，就必須強化學校教學的主陣地作用，加大校本研修力度，著力提升教師教學全過程的實施能力，讓課堂有序高效。“雙減”政策實施以來，臺山市教師發展中心充分發揮教科研先發優勢，進一步發揮“個體學——集體研——導師引”三級教研模式作用，用“包容、賦能、共創”的專業成長文化努力讓每一位教師找到專業研究的價值、教書育人的樂趣，自覺躬身于“雙減”工作生動實踐。“個體學”——在“三學”中鋪就教師專業成長“起跑一公里”，即自學課標、讀懂教材、研究學情。近日，我市各學校紛紛開展青年教師講課比賽、新教師匯報課比賽，以賽促研，以賽促學，既促進了青年教師業務能力的提高，又使其明確了下一步的專業成長方向。
青年教師教學比賽 ▲
“集體研”——互助共扶走好備課教研“中間每公里”。全市各學校各科組均設有每周定時教科研制度，進行學科“三研”，即：上好組內研討課、開好研討分享會、做好課題研究推進。同時，嚴格落實校長、教學副校長聽“推門課”制度，嚴把課堂質量關。此外，市發展中心各學部教研員堅持一線教研法，走出辦公室、走進課堂一線，側重為義務教育階段課堂教學“把脈問診”“精確制導”，為落實“雙減”工作保駕護航，本學期以來，總計聽語文、數學、英語、體育、音樂、科學、勞動、道法八個學科超300節次。 
“集體研” ▲
“導師引”——著力打通提質增效“最后一公里”。充分發揮44個校長、教師工作室以及50名名師示范引領作用，本學期共開展義務教育階段送教下鄉、專題教研等活動52場，指導教師1344人，有力促進了“雙減”工作更好的提質增效。同時，組織教研員、校長、教師代表共30余人參加廣東教育學會2021年度學術討論會暨第十七屆廣東省中小學校長論壇，在深入研討“雙減”背景下優化作業設計經驗、數智時代背景下的課堂教學范式構建等方面取真經、穩心神，進一步夯實推進“雙減”工作篤定前行的信心和能力。 
雷炳權名師工作室送教下鄉▲
心理衛生健康教育送教下鄉活動▲
臺城二小甄巧連副校長應邀參加2021年廣東教育學會校長論壇▲
二是聚焦課后服務做“加法”，搭建五育并舉大舞臺，讓每一個孩子都“出眾”。得益于長期以來堅持素質教育的豐碩成果，“雙減”政策落地后，臺山市完全沒有表露出“手忙腳亂”的跡象，在充分保障課后服務“作業輔導”模塊高質量運行基礎上，著力在“素質拓展”模塊花大氣力、下狠功夫，聚焦“五育并舉”，開發、優化四大類近40項素質拓展課程，全員參與，自愿報名，很好地滿足了學生多樣化的需求。“悅心藝美”系列課程，包括繪畫、剪紙、器樂類、舞蹈類、歌唱類等。藝美課程培養了學生的藝術愛好，學生的藝術素養得到了多方位地浸潤和培養，有效得實現了快樂學習。“童趣健體”系列課程，包括體育游戲、籃球、足球、排球、羽毛球、踢毽子、田徑技術等。充分釋放孩子天性，潛移默化中樹立終身鍛煉意識，強身健體，快樂生活。“經典傳承”系列課程，包括軟筆書法、硬筆書法、經典誦讀、經典閱讀等。積極傳承中華傳統文化，力促孩子在陶冶情操中鋪就“腹有詩書，胸有丘壑”人生底色。“啟智創新”系列課程，包括編程、折紙、棋類等。啟智創新，補足孩子動手能力短板，有效拓寬了學生的成長路徑。“解放出來時間，學生做什么？我們開設“兩字書”悅讀課程；解放出來的空間，學生做什么？我們開設興趣拓展活動。一‘減’一‘加’，‘雙減’就有了生命力。”沖蔞中心小學校長伍永富說。 
豐富多彩的課后服務▲
三是聚焦家校共建做“加法”，營造科學育兒濃氛圍，讓每一個家庭都“出彩”。“‘雙減’減的是孩子和家庭的負擔，絕不是減家長的責任，一個對孩子真正負責任的家長，必須真正參與到孩子德智體美勞全面發展的育人事業中。我認為，‘雙減’之后，家長至少應該做好以下三件事。第一是運動，擅長運動的孩子朋友更多，更愿意和伙伴們一起玩耍，也更善于溝通。第二是勞動，眼里有活兒的孩子更善于觀察，善于換位思考，愛勞動的孩子心中有他人，也更有責任心。第三是閱讀，閱讀特別是課外閱讀一直是我們強調的重要技能，擁有一個良好的閱讀習慣，可以幫助提高孩子的閱讀理解能力、自學能力等，對青少年來說，培養閱讀習慣，高質量的閱讀可以讓孩子的成長獲益良多。”臺山市新寧小學校長黃益光說。誠如斯言，家庭教育，是孩子人生教育的起點，教育如果真的一切都靠老師，耽誤的只會是孩子。自“雙減”工作實施以來，臺山市聚焦家校共建乏力痼疾，印發《落實“雙減”！致全市家長的一封信》，引導廣大家長樹牢科學育兒意識，助力“雙減”工作結出豐碩成果。同時把提高家庭教育指導能力作為班主任專業成長技能之一，通過專題講座、線上學習全面提升教師在“孩子成長指導力，家庭教育研究力，家校共育指導力”三方面的意識和能力。此外，全市義務教育階段學校把“培育和提高育兒能力”作為家長學校(家委會)、家長會工作重要內容，邀請優秀家長分享家庭教育經驗和心得，建立家長成長共同體，廣大家長在“共建共享、共思共進”中逐步樹立科學教育觀，遵循教育規律和孩子成長規律，理性規劃孩子的成長目標，重視培養孩子良好的道德品質、必備的身體素質和適應社會發展的基本技能。 
落實“雙減”！致全市家長的一封信▲
各家長學校（家委會）活動剪影▲
10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》，將于明年1月1日正式實施。由此，家庭教育由“家事”到“國事”。四是聚焦智慧課堂做“加法”，激發科技元素新活力，讓每一次改革都“出色”。作為廣東省互聯網環境下基礎教育改革17個實驗區之一，臺山市敏銳捕捉到“智慧課堂”與“雙減目標”的不謀而合、一脈相承。自2020年12月成立“愛種子”教改實驗區以來，通過專家講座、外出觀摩學習和導師、技術人員進校指導等多種形式，完成了對實驗學校校長和骨干教師的培訓工作。現已進入教改實踐開展和探索階段，在12 所學校 100 個班建設“愛種子”互動教學平臺。該平臺充分利用互聯網的資源共享和信息技術流程優化再造的特性創建一個集多媒體教學系統、學生學習即時反饋應答系統、智能泛移動學習系統等軟硬件無縫融合的“互聯網+互動課堂”體系，可有效地輔助教師開展基于“三環四得”教學理論的自主學習、互動探究與主題拓展的教學活動。這是教學的“提質”。借助人工智能，打造線上線下相結合的教學模式，實現了資源的最大化共享，讓學生學習更積極，讓課堂40分鐘得以充分利用。依據大數據精準教學系統，通過記錄學生日常練習及考試中的錯題，形成數據反饋，讓重點與盲區一目了然，教師可以做到有的放矢，針對典型錯誤分層講解；另外，針對每位學生的困難點不一問題，個性化學習手冊從多維度分析學生各學科能力，為其量身推送學習資源，定向糾錯提升，開展變式練習，舉一反三、知識點掌握更牢靠。這是學習的“增效”。信息技術全面輔助了老師的教學活動，實現了大數據的匯總，學情分析即時反饋，因材施教成為中心。“這一切，都是智慧教育帶來的改變。”水步鎮中心小學常務副校長周茂華說，當他站在教室后門，看到曾會在課堂上分心、打瞌睡的學生，此刻積極地和老師互動、在平板上認真作答，“我確信，我們找到了教學提質的較好途徑，也找到了推動‘雙減’工作的有效助益。” 
“愛種子”教改實驗研討活動▲
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