為提升校園疫情防控應急處置能力，全力維護師生生命安全和身體健康，2月10日，2022年臺山市學校春季開學疫情防控應急演練在臺山市鵬權中學舉行。演練分四個情景，對“進入校園”“食堂就餐”“課室上課”“衛生室應對學生不適”等突發情況進行現場模擬演練。市教育局、衛健局、公安局有關領導，市直屬學校主要負責人等參加了活動。

場景一：進入校園

　　學校分別獨立設置了校門口雙向通道、間隔排隊1米標識區、體溫檢測區、健康表檢查區、健康觀察區、臨時隔離觀察區，值班老師、校醫和消毒人員“嚴陣以待”。

　　1.學生佩戴口罩且間隔1米排隊依次接受檢測，出示健康碼備檢；

　　2.健康碼為綠碼且體溫正常者，到班主任處上交健康登記表，經班主任詢問學生“三史”，確認無異常后，前往課室準備上課；

　　3.健康碼為綠碼但體溫異常者，由校醫帶到臨時隔離觀察區再次接受水銀體溫計檢測；

　　4.體溫高于37.3度，校醫詢問基本情況以及“三史”，并立刻致電學校疫情防控安全聯絡員，由安全聯絡員轉告該生班主任，班主任聯系家長；

　　5.家長在校門口等候，接該學生回家并前往醫院進行下一步檢測；

　　6.安全聯絡員通知消毒人員，對身體異常學生所到之處進行消毒處理。

場景二：食堂就餐

　　學校實行分年級錯峰就餐、單人單向就餐的就餐模式，并全面配置學校領導陪餐制度，以應對突發事件。

　　1.學生在進入食堂就餐之前進行洗手（七步洗手法）并接受體溫檢測，確認無異常后進入食堂就餐；

　　2.為避免人流密集，學生間隔至少1米排隊領取飯菜，隨后在飯桌單人、單向就餐；

　　3.就餐開始，學生摘下口罩，放在學校專門分發的保鮮袋中暫時存放；

　　4.在就餐過程中，有學生出現嘔吐情況，配餐領導上前詢問后，立即帶該生離開食堂，前往臨時隔離觀察區；

　　5.食堂管理人員安排食堂員工對該生的嘔吐物進行消毒處理；

　　6.食堂管理人員安排在食堂就餐的其他學生停止用餐，戴好口罩有序離開，前往空曠的地方等待進一步檢測；

　　7.校醫對其他就餐學生進行體溫檢測；

　　8.校醫對出現嘔吐的學生進行體溫測量和基本情況問詢，并立刻致電學校疫情防控安全聯絡員，由安全聯絡員轉告該生班主任，班主任聯系家長；

　　9.家長在校門口等候，接該學生回家并前往醫院進行下一步檢測；

　　10.安全聯絡員通知消毒員對食堂相應區域進行消毒處理。

場景三：課室上課

　　開學后，學校在課室設置隔離通道、疏散通道等專用通道，配齊配足體溫探測器、一次性手套、醫用口罩、消毒液等防控物資。

　　1.進入課室前，老師對學生進行晨午檢，并做好登記；

　　2.在上課過程中，老師發現或學生提出身體不適，經簡單詢問，立刻帶該生離開課室；

　　3.在課室門口對其再次進行體溫檢測；

　　4.經體溫檢測后，發現體溫超過37.3度，老師馬上向校醫匯報情況；

　　5.兩名校醫到達課室，其中一名校醫由專門通道將身體不適的學生帶到臨時隔離觀察區，復測該生體溫發現確實偏高，校醫立刻致電學校疫情防控安全聯絡員，由安全聯絡員轉告該生班主任，班主任聯系家長在校門口等候，接該學生回家并前往醫院進行下一步檢測；

　　6.另一名校醫則到課室對班內學生逐一進行體溫檢測，確認均無異常后，由上課老師帶領學生由疏散專用通道離開，到備用課室上課；

　　7.安全聯絡員通知消毒員對課室周邊及專用通道進行消毒處理。

場景四：衛生室應對學生不適

　　寄宿制學校要設置相對獨立的健康觀察區域，完善生活、醫療服務等所需的設施設備及專業人員配備。

　　1.學生進入衛生室，經校醫詳細詢問學生的臨床癥狀及流行病學史后，經校醫水銀溫度計復測體溫，沒有發熱、嘔吐等癥狀，可以回課室繼續上課；

　　2.若經校醫詳細詢問學生的臨床癥狀及流行病學史后，經校醫水銀溫度計復測體溫，發現該同學的體溫確實偏高，校醫馬上引導至臨時隔離留觀室，然后打電話給班主任。同時，聯系家長帶該學生去醫院就醫；

　　3.班主任做好因病缺勤登記，治愈并經校醫復核后，可復課；

　　4.校醫在陪同學生等待的過程中對學生進行安撫；

　　5.學生離開衛生室，通知消毒員對衛生室、觀察室周邊及專用通道進行全方位噴霧處理消毒。

　　結合各個場景演練，市疾控中心副主任陳偉湛作了點評。他認為演練準備較為充分、組織有序、處置基本正確，有一定的學習借鑒作用，同時也指出了薄弱環節并給予專業性指導。

　　市教育局黨組成員、副局長黃國盼作活動小結。他要求，各學校要進一步增強校園疫情防控應急意識，結合本次演練進一步完善學校疫情防控的應急方案，并在開學前舉行一次疫情防控應急演練，提升學校應急處置能力，保障師生平安。