8月24日，臺(tái)山市甫草林場省級(jí)自然教育基地聯(lián)合江門義工聯(lián)，以“大自然的拓荒者”為主題開設(shè)自然教育課堂，順利開展“河小青”志愿培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)以苔蘚為紐帶構(gòu)建起“理論教學(xué)+實(shí)踐觀察+手工創(chuàng)作”三維自然教育模式，吸引18組家庭成員共42人熱情參與，有效喚醒社會(huì)公眾對(duì)微小生命的關(guān)注及對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，為生態(tài)保護(hù)理念傳播注入鮮活力量。

　　一、開展室內(nèi)理論精講，筑牢蘚苔生態(tài)知識(shí)根基

　　活動(dòng)期間，自然導(dǎo)師采用“由淺入深、趣味化解讀”的教學(xué)方式，為參與者系統(tǒng)講解苔蘚相關(guān)知識(shí)。課程從苔類與蘚類最直觀的形態(tài)差異切入，逐步延伸至苔蘚喜濕耐陰的生長特性、孢子繁殖的生理過程，最后深入闡釋苔蘚在涵養(yǎng)水源、凈化空氣等生態(tài)功能中的關(guān)鍵作用。通過生動(dòng)的案例與通俗的語言，幫助參與者全面掌握苔蘚植物的生物學(xué)特征與生態(tài)價(jià)值，為后續(xù)實(shí)踐探索筑牢堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

　　二、搭建微觀觀察平臺(tái)，解鎖苔蘚世界隱秘細(xì)節(jié)

　　基礎(chǔ)知識(shí)講解結(jié)束后，助教團(tuán)隊(duì)迅速行動(dòng)，提前采集新鮮苔蘚樣本，精心制作臨時(shí)裝片，高效搭建起“苔蘚微觀觀察站”。在觀察環(huán)節(jié)中，助教一邊操作熟練操作顯微鏡調(diào)整焦距，一邊耐心講解苔蘚葉片的單層細(xì)胞結(jié)構(gòu)、葉綠體分布等微觀特征，通過“親手操作+專業(yè)講解”的模式，參與者直觀感受苔蘚微觀世界的奇妙，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)苔蘚植物的實(shí)踐認(rèn)知，同步提升探索自然的科學(xué)素養(yǎng)。

　　三、組織手工創(chuàng)作賦能，打造生機(jī)盎然微觀生態(tài)

　　本次活動(dòng)的高潮環(huán)節(jié)，為生態(tài)實(shí)驗(yàn)室中的苔蘚微景觀瓶創(chuàng)作。助教人員通過現(xiàn)場演示，詳細(xì)講解苔蘚、砂石、營養(yǎng)土、裝飾擺件等材料的選擇標(biāo)準(zhǔn)、使用方法及生態(tài)搭配邏輯，隨后指導(dǎo)孩子與家長分工協(xié)作，依次完成鋪土、擺蘚、裝飾等步驟。隨著創(chuàng)作推進(jìn)，原本空蕩的玻璃瓶逐漸換發(fā)生機(jī)，儼然成為“微型森林”的生態(tài)縮影，呈現(xiàn)出“蘚”機(jī)盎然的景象。這一過程不僅豐富了參與者的活動(dòng)體驗(yàn)，更在動(dòng)手實(shí)踐中強(qiáng)化大家對(duì)“生態(tài)系統(tǒng)平衡”的理解，有效提升親子協(xié)作能力與環(huán)保實(shí)踐能力。

　　下一步，臺(tái)山市甫草林場省級(jí)自然教育基地將持續(xù)聯(lián)合相關(guān)單位，圍繞“生態(tài)保護(hù)”核心主題，策劃開展多樣化培訓(xùn)活動(dòng)，不斷凝聚社會(huì)各界參與生態(tài)保護(hù)的共識(shí)，為推動(dòng)區(qū)域生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善、助力綠色可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)林業(yè)力量。