黨史學習教育啟動后，四九鎮自覺提高政治站位，把扎實開展黨史學習教育作為政治任務擺在突出位置，聚焦學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以“五個一”行動為抓手，創新開展系列學習教育活動，有力有序推動黨史學習教育走深走實。

　　分散式自主學。強化學習內容拓展，組織全鎮53個基層黨組織199名黨員干部結合工作實際自主學習，購買發放指定學習材料“四本書”210冊、黨史學習教育筆記本210本，用好重要參考材料和延伸閱讀材料，扎實做好個人自學。靈活運用“學習強國”“臺山融媒”等學習平臺，制定學習方案、羅列學習清單，隨時隨地掌上學、閑散時間碎片學，滿足了黨員干部多元化的學習需求。同時，創新學習載體，每月策劃開展“一場紅色活動”，統籌利用零散碎片和8小時之外時間，創新開展“紅色故事我來講”“唱紅歌比賽”等特色主題活動，在寓教于樂中筑牢信仰根基，激發賡續前行的工作熱情。

　　集中式宣講學。在理論學習中心組集中學習和“三會一課”、主題黨日、講黨史專題黨課的基礎上，四九鎮組織開設“一堂先鋒課堂”，以專家課堂、“三牛”課堂、思政課堂、李凌課堂、后浪課堂為載體，積極發揮典型引路、榜樣育人作用，以引學、帶學、促學方式深化學習成效。同時，組建領導、專家講師、支部書記、優秀黨員干部紅色講師團，深入機關、社區、學校、農村、企業，開展對象化、分眾化、互動化、通俗化的專題宣講，以講學涵養初心使命、補足精神之鈣，推動黨史學習教育深入基層、深入群眾、深入人心。截至目前，全鎮已組織黨委理論學習中心組學習2次，講黨史專題黨課1次，理論研討會1場，主題黨日活動94次，開展基層黨員輪訓1次，覆蓋人數約200人；組織開展校園思政課堂6場，黨史精品課堂8次，覆蓋師生2279人次。

　　情景式感悟學。開展“一次學習調研”，轉變你講我聽的授課模式，聚焦黨建、鄉村振興等活動主題，鎮領導帶隊走出四九參觀學習、考察調研，以“他人之長”來“補己之短”。抓住“紅”字做文章，依托李凌舊居、展覽館、愛國主義教育基地、碉樓等紅色教育主陣地，以現場教育、情景教學方式開展主題黨日活動，推動革命傳統教育入腦入心。同時，深入挖掘紅色黨史學習教育資源，對李凌舊居、展覽館進行整治提升、綠化美化，精心組織策劃李凌音樂節、美術展覽等，讓其成為黨員干部群眾受教育的“網紅打卡地”，在學思悟中堅守初心使命、傳承紅色基因，推動黨史學習教育入腦入心。

　　流動式一線學。組織開展“一批民生實事”“一站式暖企服務”，在抓好日常學習和紅色主題教育的基礎上，四九鎮將黨史學習教育轉化為“我為群眾辦實事”，把黨史學習教育“開”到田間地頭、車間企業。深入開展訪民情、幫發展、解難題，廣泛征求轄區黨員、人大代表、群眾意見建議，建立形成“我為群眾辦實事”事項清單20項、“微實事”92項、“農村道路交通安全隱患整改項目清單”17項、“一企一策”143項，從米袋子、菜籃子、錢袋子抓起，著力有序解決群眾“急難愁盼”問題，把黨史學習教育延伸到家門口、扎根于一線，讓黨旗飄揚在黨員群眾心間。